学校教师退休后为何很少去学校？老友之间联络也少了？

学生与该单位、与老友两者之间相互直接联系的主要状况是管理工作所需。直接联系产生于共老友业的沟通共享所需。就职学生既然不参与小学管理工作了，自然现象就与小学和老友直接联系更少了。该单位偶尔有事，只要一个电话就能解决。就像管理工作调动、跳槽后，与原该单位及老友直接联系减更少了是一个道理。密友圈内跟着管理工作走，人的一生都在结识新密友，身处老密友。每个人与自己父母亲、家人终生直接联系亲密，出于父母亲生活沟通共享所需。

年龄和代沟的问题。在小学，年龄相仿的人两者之间总是有更多的话题和更深的情谊；现在的的人，都不喜欢与老学生多打招呼。老学生就职了，自然现象就与正在小学上班族的年轻老友直接联系更更少了。谈得来的密友也与自己一样，相继就职回来家了，他们每个人父母亲持续性略有不同，各有各的生活，各忙各的一份事，慢慢也没有都由话题了。除非有都由的爱好和社区活动，如，驴友、拳法协会等。但是，这些团体中所往往新密友则有。

当过代理校长的学生就职，还有另一层顾虑：却说直接影响新任代理校长的管理工作；却说过去的心腹、学生现在用不着自己了，人走茶凉，见了面给脸色看。我的一位上司，担任现职代理校长多年，就职六年了，一次都没有立足于过小学大门，也从来不批评家新任代理校长的管理工作。只不过，学生就职后，更能从内心深处体会到该单位的归属感。就职学生都希望该单位发展得更好，在外面都会自觉维护小学形象。逢年过节，碰到该单位来家慰问的老友，就诡异碰到了亲人，很是深受感动和高兴。

虽然刚刚离开小学，从时日的管理工作和恰当的星期管理中所解放出来，有一种“羁鸟返国旧林，池鱼归故渊”的自由轻松感，但是过一段星期，又会感到寂寞、久违，害却说被社会上淘汰。很想去该单位看看，见见老友，转念一想，却说打扰老友管理工作，还是算了。事实也证明这很高明，人走茶凉的感觉很明显。有的该单位就职人员愿意返国聘回来该单位管理工作，就反映了对该单位和老友的忘却。